計畫名稱：111年淨零綠生活訓練推廣工作計畫
計畫編號：111-019
計畫執行單位：財團法人環境資源研究發展基金會
計畫主持人（協同主持人）：龔威誠 (李元陞、吳春滿)
計畫期程：111年09月01日起111年12月15日止

中文摘要關鍵詞：
淨零綠生活、推廣訓練課程、2050淨零轉型
英文摘要關鍵詞：
Net-Zero Green Life、Extension Training Course、The 2050 Net-Zero Emissions Transformation

摘要

本計畫協助行政院環境保護署環境保護人員訓練所，執行111年淨零綠生活訓練推廣工作計畫之委託專案。透過工作計畫跨不同族群進行淨零綠生活轉型推廣訓練，其中包含綠生活種子人員推廣訓練課程，透過實體與線上方式，培育淨零綠生活轉型訓練夥伴，共同激盪、集思廣益，創意綠生活推廣方式，讓淨零綠生活之認知、態度、行為。藉由環保機關、環境教育機構及設施場所推廣，培育綠生活種子人員。同時，透過種子人員以深入淺出之方式，引導企業、社區、團體、弱勢族群、銀髮族、原住民、新住民等族群對象，啟發民眾共同思考淨零綠生活多元觀念，從食、衣、住、行、育、樂等各面向著手，促使民眾於生活型態及消費模式進行改變，並於日常中落實低碳生活。
本計畫主要成果摘要如下：
一、完成編製「淨零綠生活」分眾推廣簡報教材3式、包含綠生活種子人員版本、一般民眾版本及企業班版本，並於不同訓練對象之班別進行講授。
二、完成5場次綠生活種子人員、環保機關、環境教育機構及設施場所人員之推廣訓練課程辦理，共計223人參訓。透過環保署講師講授淨零綠生活及氣候變遷相關內容，以提升種子人員學理知識。
三、完成22場次針對企業、社區、團體、非典型勞動人力、弱勢族群、銀髮族、原住民、新住民等族群之淨零綠生活推廣訓練課程，共計965人參訓。以淺顯易懂方式，並搭配實際案例及影片進行講授，幫助學員對淨零綠生活及氣候變遷概念有所瞭解，促使能於日常生活中落實節能減碳行動等行為模式改變。
四、透過1,093份參訓人員前後測滿意度分析之回饋內容，學員於參訓後對於淨零綠生活相關知識概念皆為提升，同時透過場域導覽學習及分組心得討論過程中，促使學員思考如何從日常生活之食衣住行各個層面，響應淨零綠生活並具體轉化為行動。
五、完成「淨零綠生活」訓練推廣影像紀實錄製剪輯1式。

This project assisted the Environmental Professionals Training Institute of Environmental Protection Administration, Executive Yuan to implement the commissioned project of the 2022 Net-Zero Green Life Extension Training Courses.
The Net-Zero Green Life extension training courses crossed different diverse groups with the Green Life seeded personnel lectured the “Net-Zero Green Life” transformation for participants in actual and online forms, and the training courses collaborated with environmental protection agencies, environmental education institutions, and facilities to achieve creative green life learning and promotion.
With the lectures of seeded personnel to guide enterprises, local communities, social groups, variable-hour labor, underprivileged people, seniors, indigenous people, new immigrants, and others, the training courses inspired the public to think together about the diverse concepts of “Net-Zero Green Life”, and encouraged the public to change their lifestyles and consumption patterns from the aspects of food, clothing, housing, transportation, education, and entertainment to implement low-carbon life in their daily lives.
The main achievements of this project are summarized as follows:
A. Completed 3 editions of “Net-Zero Green Life” course materials of the Green Life seeded personnel, the general public, and the enterprise, then lectured in classes for different training objects.
B. Completed 5 sessions of extension training courses for Green Life seeded personnel, environmental protection agencies, environmental education institutions, and facility staff, with a total of 223 participants. The training courses invited EPA lecturers to give lectures on “Net-Zero Green Life” and climate change to enhance the academic knowledge of seeded personnel.
C. Completed 22 “Net-Zero Green Life” extension training courses for enterprises, local communities, social groups, variable-hour labor, underprivileged people, seniors, indigenous people, new immigrants, and others, with a total of 965 participants. The training courses lectured in an easy-to-understand method with actual cases and videos to assist participants in knowledge of the concept of “Net Zero Green Life” and climate change, furthermore, it promoted behavioral changes such as energy-saving and carbon-reduction actions in daily life.
D. Completed the analysis of 1,093 pre-and post-test questionnaires for the participants. The result showed that the trainees have improved their “Net-Zero Green Life” knowledge and concepts after the training, and the training courses through the field visits and group discussions to encourage participants to think about how to respond to the “Net-Zero Green Life” in all aspects of daily life in food, clothing, housing and transportation, and transform it into action.
E. Completed 1 “Net-Zero Green Life” extension training courses documentary video with recording and editing.

前　言

為回應國際淨零趨勢，我國於111年3月30日正式公布「臺灣2050淨零排放路徑及策略總說明」，以促進關鍵領域之技術、研究與創新，引導產業綠色轉為目標，提供至2050年淨零之軌跡與行動路徑，以促進關鍵領域之技術、研究與創新，引導產業綠色轉型，帶動新一波經濟成長，並期盼在不同關鍵里程碑下，促進綠色融資與增加投資，確保公平與銜接過渡時期。
此外，行政院於110年4月通過「溫室氣體減量及管理法」修正草案，並將名稱修正為「氣候變遷因應法」，除將2050年淨零排放入法，也將分階段徵收碳費，預計2024年起實施，期盼藉由多管齊下之全面性方案規劃與執行，降低自身溫室氣體排放量。
「2050淨零轉型」不僅攸關競爭力，也關係環境永續，必須打下長治久安的基礎，才能留下更好的國家給下一代。淨零排放在政策的支持下，也需透過社會選擇及行為改變的呼應配合，才是促成轉型成功的關鍵驅動力。
本計畫透過淨零綠生活訓練推廣工作計畫，跨不同族群進行淨零綠生活轉型推廣訓練，其中包含綠生活種子人員推廣訓練課程，透過實體與線上方式，培育淨零綠生活轉型訓練夥伴，共同激盪、集思廣益，創意綠生活推廣方式，讓淨零綠生活之認知、態度、行為。藉由環保機關、環境教育機構及設施場所推廣，培育綠生活種子人員。同時，透過種子人員以深入淺出之方式，引導企業、社區、團體、弱勢族群、銀髮族、原住民、新住民等族群對象，啟發民眾共同思考淨零綠生活多元觀念，從食、衣、住、行、育、樂等各面向著手，促使民眾於生活型態及消費模式進行改變，並於日常中落實低碳生活。

執行方法

一、編製「淨零綠生活」推廣簡報教材設計規劃
(一) 本教材以多元化角度思考淨零綠生活邁向淨零排放具體實踐方式為主軸進行設計，提供學習者瞭解國內外響應淨零排放的策略與因應作法、接續說明淨零綠生活科普知識與實際案例應用、氣候變遷下如何進行調適之行為，及透過具體行動於生活環境中有哪些實踐方式。
(二) 編製「淨零綠生活」分眾推廣簡報教材3式、包含綠生活種子人員版本、一般民眾版本及企業班版本，並於不同訓練對象之班別進行講授。
二、辦理5場次針對綠生活種子人員、環保機關、環境教育機構及設施場所人員之推廣訓練課程，透過環保署講師講授淨零綠生活及氣候變遷相關內容，以提升種子人員學理知識。
三、辦理22場次針對企業、社區、團體、非典型勞動人力、弱勢族群、銀髮族、原住民、新住民等族群之淨零綠生活推廣訓練課程。以淺顯易懂方式，並搭配實際案例及影片進行講授，幫助學員對淨零綠生活及氣候變遷概念有所瞭解，促使能於日常生活中落實節能減碳行動等行為模式改變。
四、錄製剪輯「淨零綠生活」訓練推廣影像紀實1式。

結　果

一、完成編製「淨零綠生活」分眾推廣簡報教材3式、包含綠生活種子人員版本、一般民眾版本及企業班版本，並於不同訓練對象班別進行講授。
二、完成5場次綠生活種子人員、環保機關、環境教育機構及設施場所人員之推廣訓練課程，共計223人參訓。透過環保署講師講授淨零綠生活及氣候變遷相關內容，以提升種子人員學理知識。
三、完成22場次針對企業、社區、團體、非典型勞動人力、弱勢族群、銀髮族、原住民、新住民等族群之淨零綠生活推廣訓練課程，共計965人參訓。以淺顯易懂方式，並搭配實際案例及影片進行講授，幫助學員對淨零綠生活及氣候變遷概念有所瞭解，促使能於日常生活中落實節能減碳行動等行為模式改變。
四、透過1,093份參訓人員前後測滿意度分析之回饋內容，學員於參訓後對於淨零綠生活相關知識概念皆為提升，同時透過場域導覽學習及分組心得討論過程中，促使學員思考如何從日常生活之食衣住行各個層面，響應淨零綠生活並具體轉化為行動。
五、完成「淨零綠生活」訓練推廣影像紀實錄製剪輯1式。

結　論

透過本次「111年淨零綠生活訓練推廣工作計畫」，已完成27場次(1,188人參訓、有效問卷1,093份)淨零綠生活推廣訓練課程之辦理，包含5場次生活種子人員推廣訓練課程，讓淨零、綠生活之認知、態度、行為藉由環保機關、環境教育機構及設施場所推廣，培育綠生活種子。並藉由受參訓後的種子人員擔任講師，接續辦理後續22場次針對企業、社區、團體、非典型勞動人力、弱勢族群、銀髮族、原住民、新住民等族群之淨零綠生活推廣訓練課程，以深入淺出之推廣訓練方式啟發淨零綠生活觀念，以深耕校園鄰里、營造全民綠生活。
由前後測問卷的回饋結果顯示，學員對於淨零綠生活相關的知識概念有進一步的提升，同時也透過課程的宣導，促使學員願意由平常生活中做起，具體轉化為行動，從食衣住行的各個層面，推動零浪費低碳飲食，使用取代擁有，凈零循環建築，低碳運輸網路與全民對話的轉型生活等，將所學融入生活中，更加有效實踐淨零排放及共創永續，並且號召更多人一起參與或推廣落實淨零綠生活。

建議事項

一、綠生活種子人員相關建議：
(一) 部分綠生活種子人員建議未來能增辦實體回訓課程，以課程設計及展演教學為主，俾利後續擔任淨零綠生活講師運用。
(二) 有關綠生活種子人員，建議未來可有相關評鑑或考核分類機制，培育適合不同對象之綠生活種子人員(例如：社區、校園、銀髮族、新住民、企業等)。
(三) 建議未來可辦理「環教機構及設施場所融入淨零綠生活課程工作坊」，協助開發相關主題課程，鼓勵現任環教設施全職人員成員綠生活種子人員，俾利淨零綠生活相關政策推廣。
二、訓練推廣班辦理相關建議：
(一) 考量社區推廣平日班參加者多為退休人員、銀髮族等，專注度有限，建議可縮短講座時間，增加參訪及心得分享等較活潑之互動課程。
(二) 建議未來教材規劃可針對學校、社區、銀髮族、企業及環保團體等不同對象設計淨零綠生活推廣教材，以利推廣運用。
(三) 未來辦理相關淨零綠生活應明確區分授課對象(銀髮族、社區團體等)，針對不同對象有不同教學策略。
(四) 銀髮族、樂齡長輩、原住民、新住民等對象教學成果，建議用上課心得分享取代前後測問卷。
(五) 淨零綠生活推動核心及目標在於「行為改變」，建議未來訓練推廣班可搭配如：「淨零綠生活21天分享」獎勵活動，讓民眾參與課程之後，能實踐落實淨零綠生活各項做法及擴大分享效益。
三、企業及教師班辦理建議：
(一) 中小企業未來將面臨碳盤查壓力，建議可發展「企業減碳班環境教育教案」，讓企業代表學員成為企業推動種子，更加快速瞭解組織內部執行減碳或盤查方式。
(二) 企業不論執行企業減碳、組織或產品碳盤查，內部皆需成立推動小組，未來淨零綠生活訓練推廣企業班辦理方向，可從「協助企業執行ESG、節能減碳、綠色辦公先期觀念基礎導入」為目標。
(三) 未來辦理淨零綠生活訓練推廣班，建議可加強環保署現行淨零、減碳等相關政策或法規內容，並鼓勵參與署內企業相關獎項或活動，融入結合企業ESG推動(ex：企業環保獎、協助認養海岸、協助低碳家園、參與各類環境教育活動等)。
(四) 未來可針對不同年級教師，舉辦「校園淨零綠生活教案徵稿比賽」，將淨零綠生活與環境教育結合，推動校園淨零綠生活運動。
四、環教設施場所推廣淨零綠生活相關建議：
本計畫將課程辦理之場域，進一步分類歸納三種類型：
(一)類型一：既有淨零綠生活教材教案
場所(域)已有設計規劃場域特色與淨零綠生活相關之教材或教案，可持續操作淨零相關之環教體驗課程與活動。
(二)類型二：既有相關節能減碳設施
場所(域)已具備環保/節能減碳相關基礎設施，建議可已既有設施為基礎，發展並規劃淨零綠生活體驗課程與活動。
(三)類型三：已具備綠生活相關主題教材與節能減碳相關設施
場所(域)已有環保/節能減碳相關設施，且已完成豐富淨零綠生活相關課程教材或教案，並可提供互動式體驗，對於國內外環保議題(包含全球暖化、氣候變遷、節能減碳、淨零綠生活等)，可直接進行環境教育教學及相關活動。
本計畫建議由類型三作為推動淨零綠生活場域設施及場所場域之學習標竿，針對不同環教設施場所(域)可再進一步分級適合學習之對象(如一般民眾、銀髮族、企業或學生等)，並透過不同體驗課程來滾動調整教學內容，以提升參與者興趣並提升學習效能。